1956
次閱讀

		專業 • 知能

 

文化國小教師專業不斷與時俱進，教師透過專業進修、社群分享與研討、寒暑假之備課活動等多元方式，不斷自我精進。

為符應12年國教之推動，逐年研習場次不斷增加，語文閱讀相關之教師專業研習列表如下

▋ 108年度	▋ 107年度	▋ 106年度	▋ 105年度
10場-30小時	15場-45小時	14場-42小時	7場-共21小時

                     

                        

		研習 • 場次

 

年度	主題	講師
108年度	自主學習策略~學習筆記的應用	洪夢華老師
	越讀者的讀力時代(社群)	高毓屏老師
	數位閱讀LOILONOTE教學應用	游文志主任
	閱讀理解策略教學初階研習(理論篇)6	陳欣希教授
	閱讀理解初階認證研習(實務篇)5	林冬菊主任
	閱讀理解初階認證研習(實務篇)4	林冬菊主任
	閱讀理解策略教學初階研習(實務篇)3	林冬菊主任
	閱讀理解策略教學初階研習(實務篇)2	林冬菊主任
	閱讀理解策略教學初階研習(實務篇)1	林冬菊主任
	課文本位閱讀理解策略教學實務分享	黃惠麟老師
107年度	課文本位的閱讀理解策略教學	林冬菊主任
	素養導向教學設計(以語文領域為例)	吳敏而教授
	素養導向教學設計(以英語領域為例)(社群)	吳敏而教授
	心智圖教學注意事項工作坊(社群)	謝春貞老師
	「慢讀vs.快讀」	吳韻宇老師
	教案設計概念(社群)	許惠玲主任
	指導文本分析	林冬菊主任
	橋梁書好好玩(社群)	宋曉婷老師
	閱讀課中的資訊素養	傅宓慧老師
	思維概念的轉化(社群)	吳韻宇老師
	素養教學在英語領域課程應用(社群)	李壹明老師
	閱讀理解課程設計工作坊4(社群)	溪海國小團隊
	閱讀理解課程設計工作坊3(社群)
	閱讀理解課程設計工作坊2(社群)
	閱讀理解課程設計工作坊1(社群)
106年度	從小說閱讀到故事創作(社群)	李威使老師
	閱讀推廣融入各領域教學	梁丹寧老師
	素養導向國語課文教學---文本分析(社群)	林冬菊主任
	素養導向國語課文教學--識字詞彙(社群)	林冬菊主任
	課文本位閱讀理解策略--課文大意(社群)	林冬菊主任
	coocle心智圖教學	張瀚中主任
	看見閱讀(社群)	黃惠麟老師
	作文教學	吳韻宇老師
	各領域與閱讀課程協同教學	梁丹齡老師
	數位閱讀研習(跨校)	鄭惠欽校長
	文化閱讀4.0	黃惠麟老師
	溫美玉國語創意教學	溫美玉老師
	閱讀理解策略教學(社群)	林冬菊主任
	閱讀筆記	呂嘉紋老師
105年度	多文本探討與分組合作學習	國教輔導團
	以故事為脈絡的閱讀與寫作教學策略	李崇建老師
	閱讀理解研習	辜玉旻教授
	閱讀VS班級經營	邱雲寬老師
	閱讀理解策略研習 [校內研習]	辜玉旻教授
	美讀教學	陳志仁老師
	閱讀理解策略	鄭惠欽校長

 

 

   

108學年度 研習照片

    

陳欣希教授-12年國教下的閱讀素養導向		吳韻宇老師-從四層次閱讀談讀寫教學轉化策略
洪夢華老師-自主學習有策略 以多元摘要組織法為例		黃國珍老師-當閱讀成為素養