不分類:明日閱讀
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次閱讀
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我愛文化 I love my school | 明日 • 閱讀 | ||
MSSR | 數學島 | |||
•身教的(M) :老師在教室前面,陪著學生一同閱讀 •持續的(S):閱讀必須每天不中斷的進行 •安靜的(S):閱讀的環境安靜無聲 •Reading(R) :閱讀自己挑選的書 | 數學島是一個自我經營數學遊戲 學生就是數學島的「島主」 透過進行數學任務來建設自己的「數學島」 | |||
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明日創作 | 明日閱讀-聊書 | |||
明日創作實作包含四個步驟 分別為「讀、創、聊、登」
| •明日閱讀與班級共讀 •閱讀經驗交流 •班級實施推薦書 •搭配明日星球 |
文化電視台--明日閱讀介紹影片
MSSR |
▋MSSR進行方式
▋MSSR的特色
▋做好準備向前行
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早自習時間進行MSSR | |
學生與導師、科任老師一起晨間閱讀 |
數學島 |
教師端操作: 夫子學院→老師管理→數學島
數學島的資訊中心--中心塔
數學島簡介:
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導師講解明日星球 |
明日創作 |
明日創作實作包含四個步驟,分別為「讀、創、聊、登」
「讀」指的是讓學生透過異質性閱讀文章的方式,對於寫作主題有不同面向的刺激 | |
學生使用平板進行創作 |
明日閱讀-聊書 |
明日閱讀與班級共讀的發展過程
閱讀經驗交流
班級實施推薦書的狀況
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學生上台發表自己喜愛書籍 |
明日閱讀-學生得獎 |